Archiv des Autors: batumammut

Der Aufstieg Caesars und seine Ermordung (6. Klasse)

Der Aufstieg Caesars und seine Ermordung im Jahre 44. v. Chr. Leitfrage: Warum wurde Caesar ermordet? Der Aufstieg Caesars zur Alleinherrschaft in Rom 100 v. Chr. Gaius Julius Caesar wird in eine reiche, angesehene Patrizierfamilie (römischer Hochadel) geboren. Er strebt … Weiterlesen

Veröffentlicht unter V. Das antike Rom | Verschlagwortet mit , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Der Aufstieg Caesars und seine Ermordung (6. Klasse)

Zeitleiste des Kalten Kriegs

Zeitleiste des Kalten Kriegs Kürzlich habe ich ein tolles Video über den Kalten Krieg gefunden, das einen Überblick über die wichtigsten Ereignisse des Konflikts gibt und den Ost-West-Konflikt sehr anschaulich aufbereitet. Der Produzent Felz hat unter anderem Original-Aufnahmen von historischen … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext, III. Der Ost-West-Konflikt - der Kalte Krieg | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Zeitleiste des Kalten Kriegs

Themenliste für die Mündliche Abiturprüfung (Präsentationsprüfung) in Geschichte

ACHTUNG: Die Präsentationsprüfung ist ab dem Abitur 2021 in Baden-Württemberg ABGESCHAFFT! Diese Seite existiert nur noch als Archiv-Seite.   Diese Themenvorschläge sind ALLE noch nicht vollständig ausgearbeitet und dienen als grober Ansatz. Die genaue Ausformulierung und die Problematisierung der Themen … Weiterlesen

Veröffentlicht unter Abiturprüfungen | Verschlagwortet mit , | Kommentare deaktiviert für Themenliste für die Mündliche Abiturprüfung (Präsentationsprüfung) in Geschichte

Der Nil als Grundlage für die Hochkultur der Ägypter (6. Klasse)

Leitfrage: Warum entwickelte sich Ägypten so früh zu einer Hochkultur mit Pyramiden, Kalender und eigener Schrift? Ägypten wurde vom griechischen Historiker Herodot als „Geschenk des Nils“ beschrieben. Wenn man sich unser Schema (Tabelle) ansieht, wird schnell klar, was er damit … Weiterlesen

Veröffentlicht unter III. Ägypten - eine frühe Hochkultur | Kommentare deaktiviert für Der Nil als Grundlage für die Hochkultur der Ägypter (6. Klasse)

Die Götterwelt der Ägypter (6. Klasse)

Leitfrage: Wie war die Götterwelt der Ägypter aufgebaut? Die Ägypter kannten über 1000 Gottheiten, diesen Götterglauben nennt man „Polytheismus“ (Vielgötterglaube). Unsere Religionen heutzutage sind mehrheitlich monotheistische Religionen. Sie kennen also einen Gott (Judentum, Christentum, Islam). Der Erdgott Geb und seine … Weiterlesen

Veröffentlicht unter III. Ägypten - eine frühe Hochkultur | Kommentare deaktiviert für Die Götterwelt der Ägypter (6. Klasse)

Ergebnisse Lernzirkel Mittelalter

Liebe Schüler/innen, in diesem Artikel werde ich Euch die Ergebnisse unseres Lernzirkels hochladen. Natürlich sind Eure eigenen Ergebnisse individuell und dadurch von den hier gezeigten Lösungen unterschiedlich. In der Klassenarbeit solltet ihr die wichtigsten Ergebnisse zusammenfassen und auf andere Inhalte … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2. Leben und Herrschen im Mittelalter | Kommentare deaktiviert für Ergebnisse Lernzirkel Mittelalter

Konflikte der Globalisierung (Gruppenarbeit)

Folgende Themen haben wir in der Gruppenarbeit gemeinsam erarbeitet. Da in WordPress das Format eurer Übersichtsblätter zerstört wird, lade ich die Blätter als Dateien hoch. Ich musste aus Gründen von Datenschutz und Copyright alle Bilder und alle Klarnamen entfernen. Das … Weiterlesen

Veröffentlicht unter Seminarkurs | Kommentare deaktiviert für Konflikte der Globalisierung (Gruppenarbeit)

Die DDR – demokratischer Rechtsstaat oder Diktatur?

Drei deutsche Politiksysteme (bis 1990) im Vergleich: Kriterium „Parteien“ NS-Staat: Einparteienstaat der NSDAP (andere Parteien verboten) BRD: Schutz der Parteien durch die Verfassung; Aufbau auf demokratischen Grundsätzen; stabiles Dreiparteiensystem DDR: Einheitspartei SED mit Blockparteien, die ein Parteiensystem vortäuschen -> Einparteienstaat … Weiterlesen

Veröffentlicht unter IV. Deutschland nach 1949 - BRD und DDR | Kommentare deaktiviert für Die DDR – demokratischer Rechtsstaat oder Diktatur?

Westintegration der BRD und Ostintegration der DDR

Die Westintegration der BRD Gründe für die Integration der BRD in das Westsystem: a) für die BRD: – wirtschaftlich großer Aufschwung mit der „sozialen Marktwirtschaft“ – Emanzipation als gleichberechtigter Partner in der NATO / Schutz durch das Bündnis – wurde … Weiterlesen

Veröffentlicht unter IV. Deutschland nach 1949 - BRD und DDR | Kommentare deaktiviert für Westintegration der BRD und Ostintegration der DDR

Die Wirtschaft der DDR – ein Gastbeitrag von Simon Keilbach

Die Wirtschaft der DDR – ein Gastbeitrag von Simon Keilbach Was waren die Gründe für das Scheitern der DDR-Wirtschaft? „Mit moderner Wissenschaft soll der Westen technologisch überholt werden“. Dies verkündet das damalige Parteioberhaupt der SED: Walter Ulbricht am 6. Parteitag … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext, IV. Deutschland nach 1949 - BRD und DDR | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Die Wirtschaft der DDR – ein Gastbeitrag von Simon Keilbach

Klausurvorbereitung KS2 g2 für die Klausur am 24. November 2017

Die Klausur am 24. November 2017 ist in vier Teile gegliedert und umfasst eine Arbeitszeit von 90 Minuten. Teil I umfasst die Analyse einer Karikatur. Karikaturen werden nach unserer Methodik immer in vier Arbeitsschritten analysiert: 1. Beschreibung: Angabe der formalen … Weiterlesen

Veröffentlicht unter KA-Listen | Kommentare deaktiviert für Klausurvorbereitung KS2 g2 für die Klausur am 24. November 2017

Klausurvorbereitung KS1 g1 für die Klausur am 24. November 2017

Die Klausur am 24. November 2017 ist in drei Teile gegliedert und umfasst eine Arbeitszeit von 90 Minuten. Teil I umfasst die Analyse einer Bildquelle. Bildquellen werden nach unserer Methodik immer in vier Arbeitsschritten analysiert: 1. Beschreibung: Angabe der formalen … Weiterlesen

Veröffentlicht unter KA-Listen | Kommentare deaktiviert für Klausurvorbereitung KS1 g1 für die Klausur am 24. November 2017

Leerer Stoffverteilungsplan (Blanko) für das Schuljahr 2017/18 Baden-Württemberg

ACHTUNG! Der neue Stoffverteilungsplan zum Schuljahr 2019/20 ist seit dem 22. Juni online! Klickt hier für den aktuellen SVP: https://histoproblog.org/2019/06/22/blanko-stoffverteilungsplan-editierbar-fuer-das-schuljahr-2019-20-in-baden-wuerttemberg/ Der Blanko-Stoffverteilungsplan von histoproblog.org erfreut sich mittlerweile großer Beliebtheit bei erfahrenen Lehrer/innen sowie vor allem bei Referendar/innen aus Baden-Württemberg. Deshalb … Weiterlesen

Veröffentlicht unter Unterrichtsmaterial | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Leerer Stoffverteilungsplan (Blanko) für das Schuljahr 2017/18 Baden-Württemberg

Die Nachkriegszeit in Deutschland 1945 – 1949

„Durch die Straßen Bettlern gleich, zieh’n wir dank dem Nazi-Reich!“ Die Nachkriegszeit in Deutschland 1945 – 1949 Der Nationalsozialismus als radikale Form des Faschismus hatte in 12 Jahren NS-Herrschaft in Deutschland sein gewaltiges und grausames Zerstörungspotential gezeigt und mindestens 25 … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext, II. Deutschland nach dem Krieg 1945-1949 | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Die Nachkriegszeit in Deutschland 1945 – 1949

Widerstand gegen den Nationalsozialismus

Widerstand gegen den Nationalsozialismus Leitfrage: Widerstand gegen den Nationalsozialismus – gemeinsamer Kampf für die gleiche Sache? In der folgenden Gruppenarbeit erhaltet ihr jeweils zwei Hefte der Bundeszentrale für politische Bildung (BPB) zum Thema „Widerstand gegen den Nationalsozialismus“. Eure Aufgabe ist … Weiterlesen

Veröffentlicht unter I. Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg | Kommentare deaktiviert für Widerstand gegen den Nationalsozialismus

Kursstufe: Die Industrielle Revolution – der Sprung in die Moderne? (Gruppenarbeit)

Die Industrielle Revolution – der Sprung in die Moderne? Die Industrielle Revolution hat laut Historikern Europa und Nordamerika im 19. Jahrhundert in die Moderne „katapultiert“ und die Lebensumstände der Menschen von Grund auf verändert. In der heutigen Gruppenarbeit untersuchen wir, … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., III. Industrielle Revolution | Kommentare deaktiviert für Kursstufe: Die Industrielle Revolution – der Sprung in die Moderne? (Gruppenarbeit)

Die Ideologie des Nationalsozialismus

Die Ideologie des Nationalsozialismus entstand aus der Ideologie des Faschismus, die sich nach dem Ersten Weltkrieg als rechtsradikale Antwort auf die ideologische Orientierungslosigkeit nach dem Zerfall des monarchisch-feudalen System entwickelte. In Deutschland wurde der Faschismus schnell durch seine weit radikalere … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2. Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur, I. Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg | Verschlagwortet mit , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Die Ideologie des Nationalsozialismus

Jugend im Nationalsozialismus

Jugend im Nationalsozialismus Welche Rolle hatte die Jugend im Nationalsozialismus? Baldur von Schirach: Vorwärts, vorwärts 1. Gefühle die die Jugendlichen beim Hören der Hymne haben könnten: Zusammengehörigkeitsgefühl Optimismus Stolz Freude 2. Wichtigste Signalwörter und deren Bedeutung untergehen: Jugend erklärt sich … Weiterlesen

Veröffentlicht unter I. Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg | Kommentare deaktiviert für Jugend im Nationalsozialismus

Kursstufe: Die Nachkriegszeit in Deutschland 1945-1949

Das obige Thema haben wir in seinen fünf wichtigsten Teilbereichen untersucht, hier fasse ich die Ergebnisse der Gruppenarbeiten kurz zusammen. Die Ergebnisse beziehen sich auf alle Besatzungszonen, fokussieren sich aber aufgrund des Materials hin und wieder auf die Westzonen. Natürlich … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Kursstufe: Die Nachkriegszeit in Deutschland 1945-1949

Der Erste Weltkrieg – die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts (9. Klasse)

=> Warum war der Erste Weltkrieg die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts? I. Untergang der alten Monarchien (System, das über 1000 Jahre alt war) – Russisches Zarenreich: Revolution 1917 → Kommunistische Sowjetunion – Deutsches Reich: Revolution 1918 und Abdankung Wilhelms II. … Weiterlesen

Veröffentlicht unter V. Imperialismus und Weltkrieg, VII. Weimarer Republik | Kommentare deaktiviert für Der Erste Weltkrieg – die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts (9. Klasse)

Leerer Stoffverteilungsplan (Blanko) für das Schuljahr 2016/17 Baden-Württemberg

ACHTUNG! Der aktuelle Stoffverteilungsplan für das Schuljahr 2017/18 ist seit 23.7. hier verfügbar! https://histoproblog.org/2017/07/23/leerer-stoffverteilungsplan-blanko-fuer-das-schuljahr-201718-baden-wuerttemberg/   Der Blanko-Stoffverteilungsplan von histoproblog.org erfreut sich mittlerweile großer Beliebtheit bei erfahrenen Lehrer/innen sowie vor allem bei Referendar/innen aus Baden-Württemberg. Deshalb veröffentlichen wir auch dieses Schuljahr … Weiterlesen

Veröffentlicht unter Unterrichtsmaterial | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Leerer Stoffverteilungsplan (Blanko) für das Schuljahr 2016/17 Baden-Württemberg

Können wir Alexander wirklich den „Großen“ nennen? (6. Klasse)

Leitfrage der Stunde: Können wir Alexander von Makedonien wirklichen „den Großen“ nennen? In seiner Alexandergeschichte berichtet der römische Historiker der Kaiserzeit (genaue Lebensdaten unbekannt) von einer Begebenheit in Susa, die in ähnlicher Weise auch von Diodor berichtet wird: „Er setzte … Weiterlesen

Veröffentlicht unter IV. Das antike Griechenland | Verschlagwortet mit , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Können wir Alexander wirklich den „Großen“ nennen? (6. Klasse)

Vorbereitung zur Mündlichen Abiturprüfung (Präsentationsprüfung) im Fach Geschichte

ACHTUNG: Die Präsentationsprüfung ist ab dem Abitur 2021 in Baden-Württemberg ABGESCHAFFT! Diese Seite existiert nur noch als Archiv-Seite. Ab Dezember 2020 werde ich ein neues Manual zur neuen Prüfungsform im Mündlichen Abitur im Fach Geschichte erstellen. Im Frühjahr und Frühsommer … Weiterlesen

Veröffentlicht unter Abiturprüfungen, Uncategorized | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Vorbereitung zur Mündlichen Abiturprüfung (Präsentationsprüfung) im Fach Geschichte

KS2: Der Kalte Krieg – der Wettkampf der Weltideologien

In der heutigen Stunde werden wir wichtige internationale Ereignisse und Prozesse des Kalten Kriegs untersuchen. Dabei entwickelt jede Gruppe dieses Mal ein Übersichtsblatt (Handout) für alle Teilnehmer des Kurses. Dieses Blatt sollte an den Seiten die Ziele, Beteiligten und Ergebnisse … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext | Kommentare deaktiviert für KS2: Der Kalte Krieg – der Wettkampf der Weltideologien

Kursstufe Geschichte: Wie interpretiere ich eine schriftliche Quelle?

Erst durch die systematische Analyse schriftlicher Quellen können wir die Vergangenheit ansatzweise realistisch rekonstruieren. Deshalb muss eine Quellenanalyse in Form einer Interpretation stets gründlich und nach festgelegten Schritten erfolgen. Nur so können die Grundaussage, die Inhalte sowie die Intention der … Weiterlesen

Veröffentlicht unter GFS und Methodik | Verschlagwortet mit , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Kursstufe Geschichte: Wie interpretiere ich eine schriftliche Quelle?

Kursstufe 2: Der Aufstieg der Weltmächte – USA und UdSSR bis 1953 (Online-Recherche)

In dieser Online-Recherche erarbeiten wir uns die Leitfrage: „Wie kam es zum Dualismus der Weltmächte USA und UdSSR bis 1953 und welche Folgen hatte dieser für die Welt?“ Für die Bearbeitung der Aufgaben haben Sie 45 Minuten Zeit. Die Geschichte … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext | Kommentare deaktiviert für Kursstufe 2: Der Aufstieg der Weltmächte – USA und UdSSR bis 1953 (Online-Recherche)

Völkerwanderung: Warum ist das römische Reich untergegangen?

In unseren Stunden zur Völkerwanderung am Ende der 6. Klasse und zu Beginn der 7. Klasse haben wir eine These untersucht, die ehemalige Tagesschau-Moderatorin Eva Herman aufgestellt hat. Nach dieser These behauptete Frau Herman kürzlich, die Kultur und Religion, das … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2. Leben und Herrschen im Mittelalter, V. Das antike Rom | Kommentare deaktiviert für Völkerwanderung: Warum ist das römische Reich untergegangen?

GFS-Themen 7. Klasse Geschichte

Diese Liste beinhaltet alle möglichen GFS-Themen für das Fach Geschichte und bezieht sich natürlich nur auf meinen Unterricht in meinen siebten Klassen. Themenvorschläge von Schüler/-innen sind sehr gerne gesehen und werden nach Möglichkeit akzeptiert. 1. Leben und Herrschen im Mittelalter … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2. Leben und Herrschen im Mittelalter | Kommentare deaktiviert für GFS-Themen 7. Klasse Geschichte

GFS-Themen 8. Klasse Geschichte

Diese Liste beinhaltet lediglich Themenvorschläge für GFS in der 8. Klasse. Meine Schüler/-innen können natürlich jederzeit Vorschläge für weitere Themen machen. Die Liste wird von mir nach und nach erweitert. Bis zu den Herbstferien sollten alle GFS-Themen ausgemacht haben. Ich … Weiterlesen

Veröffentlicht unter I. Das Zeitalter der Revolutionen | Kommentare deaktiviert für GFS-Themen 8. Klasse Geschichte

Der Homo sapiens und seine Vorfahren

Im Unterricht haben wir die Leitfrage behandelt, ob der Mensch vom Affen abstammt. Dabei ist uns aufgefallen, dass Menschenaffen, wie der Schimpanse, der Gorilla oder der Orang-Utan, zwar mit uns verwandt sind, aber nicht unsere Vorfahren sein können. Wie in … Weiterlesen

Veröffentlicht unter II. Der Aufstieg des Menschen zur Hochkultur | Verschlagwortet mit , , , , , , , , , | Kommentare deaktiviert für Der Homo sapiens und seine Vorfahren