Archiv des Autors: batumammut

Themenliste 9a Klassenarbeit Nr. 1 am 27.11.2020

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragenunserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen einekurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben.Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden.Natürlich können nicht ALLE dieser … Weiterlesen

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Themenliste 7a Klassenarbeit Nr. 1 am 25.11.2020

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren.Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben.Die angegebenen Links führen zu Seiten, die auch Inhalte früherer Stunden enthalten können.Diese … Weiterlesen

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Themenliste 8a: Klassenarbeit Nr. 1 am 17. November 2020

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren.Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Möglicherweise werde ich auch eines der im Unterricht behandelten Gemälde in einer … Weiterlesen

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Blanko Stoffverteilungsplan (editierbar) für das Schuljahr 2020/21 in Baden-Württemberg

Im Referendariat hatte ich das Problem, das viele Referendar/innen und Lehrer/innen in jeden Sommerferien haben: Der Bildungsplan und das Schulcurriculum geben viele Themen und Inhalt vor, aber das Schuljahr erscheint fast zu kurz für deren Umsetzung. Dazu kommen zeitaufwändige Unterrichtsideen, … Weiterlesen

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KS1: Der Erste Weltkrieg als erster totaler, industrialisierter Krieg

Die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts – der Erste Weltkrieg (1914 – 1918) Diese Stunde wurde am 19. März 2020 online abgehalten. Diese Seite umfasst nicht alle Ergebnisse, sondern soll einen guten Überblick über das Thema geben. Wiederholung der letzten Woche … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., 2. Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur, V. Imperialismus und Weltkrieg

Themenliste 8a Klassenarbeit Nr. 1 am 27.11.2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Möglicherweise werde ich auch eines der im Unterricht behandelten Gemälde in … Weiterlesen

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Themenliste 10ab Klassenarbeit Nr. 1 am 20.11.2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle oder einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einer der Themen abgeprüft werden. Thema … Weiterlesen

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Themenliste 6a Klassenarbeit Nr. 1 am 26.11.2019

Folgende Themenbereiche solltet ihr euch für die Klassenarbeit frühzeitig durchsehen und die im Heft sowie auf den Arbeitsblättern gesicherten Inhalte lernen. Für manche Themen habe ich noch keine Sicherungen aus dem Unterricht online gestellt. Am wichtigsten sind die am Anfang … Weiterlesen

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Themenliste 7a Klassenarbeit Nr. 1 am 18.11.2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Die angegebenen Links führen zu Seiten, die auch Inhalte früherer Stunden … Weiterlesen

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Das Kriegsende 1945 in Renningen und Malmsheim (Nachkriegszeit in Deutschland)

Das Kriegsende 1945 in Renningen und Malmsheim Wie verlief das Kriegsende in Renningen und Malmsheim? Wie griff der Krieg in das Leben der Dorfbewohner ein? Jugendliche mussten im Volkssturm kämpfen Wohnraum musste an Flüchtlinge abgegeben werden Wohnhäuser und Scheunen zerstört … Weiterlesen

Veröffentlicht unter II. Deutschland nach dem Krieg 1945-1949, IV. Deutschland nach 1949 - BRD und DDR

Kriterien qualitativ hochwertiger Geschichtswissenschaft – Was macht einen guten Historiker aus?

Geschichtswissenschaft wird heute gerne mit der deutlich abgegrenzten „Geschichtskultur“ verwechselt. In der Geschichtskultur werden tatsächliche Erkenntnisse aus der Vergangenheit zusammen mit Fantasievorstellungen und oft Eigeninteressen von Produzenten oder Autoren zu „Narrativen“ (Erzählungen) verwoben. Narrative übermitteln dabei gezielt bestimmte Werte, Vorstellungen … Weiterlesen

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Blanko Stoffverteilungsplan (editierbar) für das Schuljahr 2019/20 in Baden-Württemberg

ACHTUNG! Der neue Blanko Stoffverteilungsplan für das Schuljahr 2020/21 ist online: https://histoproblog.org/2020/07/30/blanko-stoffverteilungsplan-editierbar-fuer-das-schuljahr-2020-21-in-baden-wuerttemberg/ Im Referendariat hatte ich das Problem, das viele Referendar/innen und Lehrer/innen in jeden Sommerferien haben: Der Bildungsplan und das Schulcurriculum geben viele Themen und Inhalt vor, aber das … Weiterlesen

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Buchrezension: „Furcht und Befreiung. Wie der Zweite Weltkrieg die Menschheit bis heute prägt“ von Keith Lowe

Der Zweite Weltkrieg und seine Folgen prägen uns bis heute. Diese These hat mich und meine Schüler/innen in diesem Schuljahr besonders beschäftigt. In der neunten Klasse konnten wir die Folgen des Zweiten Weltkriegs untersuchen und es war spannend wie eine … Weiterlesen

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Zeitleiste des Zweiten Weltkriegs

Bei der hier angezeigten Zeitleiste handelt es sich natürlich um eine spezielle Auswahl von Daten für die Herstellung des historischen Kontextes zu den bearbeiteten Quellen aus dem Unterricht. Die Zeitleiste gibt nur einen groben Überblick über die wichtigsten Daten! 1. … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2. Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur, I. Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg | Verschlagwortet mit , ,

Themenliste 10b Klassenarbeit Nr. 2 am 22.05.2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle oder einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. Thema … Weiterlesen

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Themenliste 9a Klassenarbeit Nr. 2 am 09.05.2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. Natürlich … Weiterlesen

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Themenliste 9b Klassenarbeit Nr. 2 am 08.05.2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. Natürlich … Weiterlesen

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Buchrezension: „Wie Krankheiten Geschichte machen“ von Ronald D. Gerste

Buchrezension: „Wie Krankheiten Geschichte machen“ von Ronald D. Gerste In unserem Geschichtsunterricht treffen wir immer wieder auf Krankheiten besonderer historischer Persönlichkeiten oder ganzer Bevölkerungsgruppen, die den Lauf der Geschichte veränderten. So diskutierte meine sechste Klasse erst vor wenigen Wochen mit … Weiterlesen

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Kursstufe: Jüdisches Leben in Deutschland von 1933 bis 1939: Diskriminierung, Ausgrenzung, Entrechtung und Vertreibung

Jüdisches Leben in Deutschland von 1933 bis 1939: Diskriminierung, Ausgrenzung, Entrechtung und Vertreibung Leitfrage: Wie gelang den Nationalsozialisten die Ausgrenzung der jüdischen Mitmenschen? Die Folgen des „Reichsbürgergesetzes“ für deutsche Juden: – Aberkennung der Bürgerrechte der jüdischen Bevölkerung – Trennung von … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 2. Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur

Themenliste 6c Klassenarbeit Nr. 2 am 08.04.2019 (Pretz)

Folgende Themenbereiche solltet ihr euch für die Klassenarbeit frühzeitig durchsehen und die im Heft sowie auf den Arbeitsblättern gesicherten Inhalte lernen. Für manche Themen habe ich noch keine Sicherungen aus dem Unterricht online gestellt. Am wichtigsten sind die am Anfang … Weiterlesen

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Zeitleiste zur Errichtung der NS-Diktatur 1933-34

Zeitleiste zur Errichtung der NS-Diktatur 1933-34 zusammengefasst aus: Kursbuch Geschichte, Cornelsen-Verlag, Berlin 2010, S. 276-279 Datum Ereignis zerstörtes Grundprinzip der Demokratie 30. Januar 1933 Ernennung Hitlers zum Reichskanzler Übernahme der Exekutive 31. Januar 1933 Auflösung des Reichstags Schwächung der Legislative … Weiterlesen

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Themenliste 7a Klassenarbeit Nr. 2 am 25. März 2019

Die Klassenarbeit am 25. März wird die Großthemen Renaissance und Reformation umfassen. Ich werde neben Wissensfragen auch eine Quelle bearbeiten lassen. Die Fragen orientieren sich meistens an den im Unterricht behandelten Leitfragen oder ähnlichen problematisierenden Fragen. Möglicherweise werde ich auch … Weiterlesen

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Themenliste 9a und 9b Klassenarbeit Nr. 1 am 28.11. und 29.11.2018

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eventuell eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. … Weiterlesen

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Die Kreuzzüge im Mittelalter – ein Kampf um den Glauben?

Die Kreuzzüge im Mittelalter Leitfrage: Warum zogen die Kreuzfahrer ins Heilige Land? Quellenarbeit zum Auftrag Urbans II. an die Kreuzfahrer 1095 in Clermont: S. 100 Forum Geschichte Quelle M1: „Der Aufruf zum Kreuzzug“ Version des Mönchs Robert von Reims von … Weiterlesen

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Kursstufe: Der Aufstieg der USA zur Großmacht um 1900

Kursstufe: Der Aufstieg der USA zur Großmacht um 1900 Leitfrage: Wie konnten die Vereinigten Staaten bis 1914 zu einer kontinentalen Großmacht aufsteigen? In folgender Übersicht werden die wirtschaftlichen Faktoren als Grundlage des politischen Aufstiegs untersucht, die die außenpolitischen Entwicklungen bedingt … Weiterlesen

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., Leistungskurs | Verschlagwortet mit , ,

Kursstufe: Demokratisierung und territoriale Erschließung des Westens

Kursstufe: Demokratisierung und territoriale Erschließung des Westens Leitfrage: Wie gelang den Vereinigten Staaten die erfolgreiche Expansion in Nordamerika? Ehemalige 13 Kolonien: – einheitliches Wirtschaftssystem und Infrastruktur aufbauen – Oberschicht mit wirtschaftlich und politisch einflussreichen Bankiers, Großkaufleuten und Großgrundbesitzern – Zensuswahlrecht … Weiterlesen

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Kursstufe: Die Industrialisierung in England und Deutschland im 19. Jahrhundert

Kursstufe: Die Industrialisierung in England und Deutschland im 19. Jahrhundert Leitfrage: Warum war die Industrialisierung in England im Gegensatz zu Deutschland so weit fortgeschritten? Fördernde Strukturen und Prozesse in England: – technische Fortschritte in der Landwirtschaft => gewisser Wohlstand => … Weiterlesen

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Kursstufe: Die Industrialisierung: Begriffe, Probleme, Grundzüge

Die Industrialisierung: Begriffe, Probleme, Grundzüge Leitfrage: Warum war die Industrialisierung eine grundlegende Umwälzung und Modernisierung der Welt? Definition von Revolution: Grundlegende Umwälzung der bestehenden sozialen oder politischen Lebensverhältnisse Politische Revolutionen: 1. Amerikanische Revolution 1775 – 1783 2. Französischer Revolution 1789 … Weiterlesen

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Seminarkurs: Die Geschichte Afrikas – Afrika in der Kolonialzeit (1800-1884)

Die europäischen Nationen fanden bei ihren ersten Expeditionen auf dem afrikanischen Kontinent einen tatsächlich völlig andersartigen Kontinent vor. Neben der wild erscheinenden Vegetation, der weitgehend unbekannten Tierwelt und dem teilweise tropischen Klima begegneten ihnen afrikanische Gesellschaften, die ihre Vorstellungen von … Weiterlesen

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Seminarkurs: Die Geschichte Afrikas vor 1800

Alle Menschen stammen ursprünglich aus Afrika. Nach der vorherrschenden „Out-of-Africa“-Theorie entwickelten sich die Vorformen des heutigen homo sapiens allesamt im ostafrikanischen Bereich der Großen Seen (Kenia, Uganda, Tansania) von einem affenähnlichen Wesen („Dryopithecus“) zu aufrechtgehenden Humanoiden. Sie entwickelten fortschrittliche Werkzeuge, … Weiterlesen

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