Archiv des Autors: batumammut

Blanko Stoffverteilungsplan (editierbar) für das Schuljahr 2019/20 in Baden-Württemberg

Veröffentlicht am Juni 22, 2019

Im Referendariat hatte ich das Problem, das viele Referendar/innen und Lehrer/innen in jeden Sommerferien haben: Der Bildungsplan und das Schulcurriculum geben viele Themen und Inhalt vor, aber das Schuljahr erscheint fast zu kurz für deren Umsetzung. Dazu kommen zeitaufwendige Unterrichtsideen, … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Unterrichtsmaterial | Verschlagwortet mit Bildungsplan 2020, Bildungsplan Baden-Württemberg, Blanko Stoffverteilungsplan, Digitaler Unterricht, editierbarer SVP, Faschingsferien 2019/20, gratis Schulplaner, gratis Stoffverteilungsplan, Gratis Unterrichtsmaterial, kostenlos für Referendare, kostenloser Lehrerkalender, Kostenloses Material, kostenloses Unterrichtsmaterial, leerer Stoffverteilungsplan, Lehrerkalender, Manfred Pretz, Neu im Referendariat, Neuverteilung, Organisation in der Schule, Referendariat 2019/20, Schulcurriculum, Schulferien 2019/20, Stoffverteilungsplan 2020, SVP 2019/20

Buchrezension: „Furcht und Befreiung. Wie der Zweite Weltkrieg die Menschheit bis heute prägt“ von Keith Lowe

Veröffentlicht am Mai 23, 2019

Der Zweite Weltkrieg und seine Folgen prägen uns bis heute. Diese These hat mich und meine Schüler/innen in diesem Schuljahr besonders beschäftigt. In der neunten Klasse konnten wir die Folgen des Zweiten Weltkriegs untersuchen und es war spannend wie eine … Weiterlesen →

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Zeitleiste des Zweiten Weltkriegs

Veröffentlicht am Mai 4, 2019

Bei der hier angezeigten Zeitleiste handelt es sich natürlich um eine spezielle Auswahl von Daten für die Herstellung des historischen Kontextes zu den bearbeiteten Quellen aus dem Unterricht. Die Zeitleiste gibt nur einen groben Überblick über die wichtigsten Daten! 1. … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 2. Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur, III. Nationalsozialismus | Verschlagwortet mit Chronik Zweiter Weltkrieg, Historischer Kontext Zweiter Weltkrieg, Wichtigste Daten Zweiter Weltkrieg

Themenliste 10b Klassenarbeit Nr. 2 am 22.05.2019

Veröffentlicht am April 9, 2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle oder einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. Thema … Weiterlesen →

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Themenliste 9a Klassenarbeit Nr. 2 am 09.05.2019

Veröffentlicht am April 1, 2019

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. Natürlich … Weiterlesen →

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Themenliste 9b Klassenarbeit Nr. 2 am 08.05.2019

Veröffentlicht am April 1, 2019

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Buchrezension: „Wie Krankheiten Geschichte machen“ von Ronald D. Gerste

Veröffentlicht am März 28, 2019

Buchrezension: „Wie Krankheiten Geschichte machen“ von Ronald D. Gerste In unserem Geschichtsunterricht treffen wir immer wieder auf Krankheiten besonderer historischer Persönlichkeiten oder ganzer Bevölkerungsgruppen, die den Lauf der Geschichte veränderten. So diskutierte meine sechste Klasse erst vor wenigen Wochen mit … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Buch-, TV und Internettipps | Verschlagwortet mit Alkohol Alexander der Große, Cäsarenwahn, Friedrich Ebert, Friedrich III, Gerontokratie, Krankheiten im Mittelalter, Mary Tudors Scheinschwangerschaft, Pathobiographie John F. Kennedy, Ronald D. Gerste

Kursstufe: Jüdisches Leben in Deutschland von 1933 bis 1939: Diskriminierung, Ausgrenzung, Entrechtung und Vertreibung

Veröffentlicht am März 28, 2019

Jüdisches Leben in Deutschland von 1933 bis 1939: Diskriminierung, Ausgrenzung, Entrechtung und Vertreibung Leitfrage: Wie gelang den Nationalsozialisten die Ausgrenzung der jüdischen Mitmenschen? Die Folgen des „Reichsbürgergesetzes“ für deutsche Juden: – Aberkennung der Bürgerrechte der jüdischen Bevölkerung – Trennung von … Weiterlesen →

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Themenliste 6c Klassenarbeit Nr. 2 am 08.04.2019 (Pretz)

Veröffentlicht am März 18, 2019

Folgende Themenbereiche solltet ihr euch für die Klassenarbeit frühzeitig durchsehen und die im Heft sowie auf den Arbeitsblättern gesicherten Inhalte lernen. Für manche Themen habe ich noch keine Sicherungen aus dem Unterricht online gestellt. Am wichtigsten sind die am Anfang … Weiterlesen →

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Zeitleiste zur Errichtung der NS-Diktatur 1933-34

Veröffentlicht am März 6, 2019

Zeitleiste zur Errichtung der NS-Diktatur 1933-34 zusammengefasst aus: Kursbuch Geschichte, Cornelsen-Verlag, Berlin 2010, S. 276-279 Datum Ereignis zerstörtes Grundprinzip der Demokratie 30. Januar 1933 Ernennung Hitlers zum Reichskanzler Übernahme der Exekutive 31. Januar 1933 Auflösung des Reichstags Schwächung der Legislative … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 2. Deutschland im Spannungsfeld zwischen Demokratie und Diktatur, III. Nationalsozialismus, Uncategorized

Themenliste 7a Klassenarbeit Nr. 2 am 25. März 2019

Veröffentlicht am März 6, 2019

Die Klassenarbeit am 25. März wird die Großthemen Renaissance und Reformation umfassen. Ich werde neben Wissensfragen auch eine Quelle bearbeiten lassen. Die Fragen orientieren sich meistens an den im Unterricht behandelten Leitfragen oder ähnlichen problematisierenden Fragen. Möglicherweise werde ich auch … Weiterlesen →

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Themenliste 9a und 9b Klassenarbeit Nr. 1 am 28.11. und 29.11.2018

Veröffentlicht am November 11, 2018

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eventuell eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. … Weiterlesen →

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Die Kreuzzüge im Mittelalter – ein Kampf um den Glauben?

Veröffentlicht am November 4, 2018

Die Kreuzzüge im Mittelalter Leitfrage: Warum zogen die Kreuzfahrer ins Heilige Land? Quellenarbeit zum Auftrag Urbans II. an die Kreuzfahrer 1095 in Clermont: S. 100 Forum Geschichte Quelle M1: „Der Aufruf zum Kreuzzug“ Version des Mönchs Robert von Reims von … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 1. Leben und Herrschen im Mittelalter, VI. Identität und Alterität in Europa | Verschlagwortet mit Clermont 1095, Dritter Kreuzzug 1189-1192, Erster Kreuzzug 1096-1099, Fünfter Kreuzzug 1218-1229, Flucht aus der Schollengebundenheit und Perspektivlosigkeit, Folgen Erster Kreuzzug, Jerusalem 1099, Kann ein Krieg heilig sein?, Motive der Kreuzfahrer, Robert von Reims von 1107, Sechster und Siebter Kreuzzug 1248-1254 / 1270, Urban II. Clermont, Vierter Kreuzzug 1202-1204, Warum zogen die Kreuzfahrer ins Heilige Land, Zeitleiste Kreuzzüge, Zweiter Kreuzzug 1147-1149

Themenliste 6c Klassenarbeit Nr. 1 am 21.11.2018

Veröffentlicht am November 1, 2018

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Kursstufe: Der Aufstieg der USA zur Großmacht um 1900

Veröffentlicht am Oktober 22, 2018

Kursstufe: Der Aufstieg der USA zur Großmacht um 1900 Leitfrage: Wie konnten die Vereinigten Staaten bis 1914 zu einer kontinentalen Großmacht aufsteigen? In folgender Übersicht werden die wirtschaftlichen Faktoren als Grundlage des politischen Aufstiegs untersucht, die die außenpolitischen Entwicklungen bedingt … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., Leistungskurs | Verschlagwortet mit Dollarimperialismus, Informal Empire USA, Open door policy

Themenliste 7a Klassenarbeit Nr. 1 am 13.11.2018

Veröffentlicht am Oktober 21, 2018

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Die angegebenen Links führen zu Seiten, die auch Inhalte früherer Stunden … Weiterlesen →

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Kursstufe: Demokratisierung und territoriale Erschließung des Westens

Veröffentlicht am Oktober 21, 2018

Kursstufe: Demokratisierung und territoriale Erschließung des Westens Leitfrage: Wie gelang den Vereinigten Staaten die erfolgreiche Expansion in Nordamerika? Ehemalige 13 Kolonien: – einheitliches Wirtschaftssystem und Infrastruktur aufbauen – Oberschicht mit wirtschaftlich und politisch einflussreichen Bankiers, Großkaufleuten und Großgrundbesitzern – Zensuswahlrecht … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., Leistungskurs | Verschlagwortet mit 1823 Monroe-Doktrin (Isolationismus), Amerikanische Außenpolitik zwischen 1923 und 1848, Bau einer transkontinentalen Eisenbahn 1869, Cherokees aus Georgia, gezielte Vertreibung der Urbevölkerung, Indian Removal Act, Industrialisierung und technologischer Fortschritt, Motoren der Expansion nach Westen, Neue Staaten zwischen Appalachen und Mississippi, Pioniergeist der Frontierbewegung, Sendungsbewusstsein des Manifest Destiny, territoriale Erschließung des Westens, Umgang mit den Indianern 1790 - 1924, Umgang mit den Ureinwohnern Amerikas 1790 - 1924, unlösbares Paradoxon der amerikanischen Besiedlung Nordamerikas, Verhältnis zu den Ureinwohnern 1790 - 1830

Kursstufe: Die Industrialisierung in England und Deutschland im 19. Jahrhundert

Veröffentlicht am Oktober 21, 2018

Kursstufe: Die Industrialisierung in England und Deutschland im 19. Jahrhundert Leitfrage: Warum war die Industrialisierung in England im Gegensatz zu Deutschland so weit fortgeschritten? Fördernde Strukturen und Prozesse in England: – technische Fortschritte in der Landwirtschaft => gewisser Wohlstand => … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., Leistungskurs

Kursstufe: Die Industrialisierung: Begriffe, Probleme, Grundzüge

Veröffentlicht am Oktober 21, 2018

Die Industrialisierung: Begriffe, Probleme, Grundzüge Leitfrage: Warum war die Industrialisierung eine grundlegende Umwälzung und Modernisierung der Welt? Definition von Revolution: Grundlegende Umwälzung der bestehenden sozialen oder politischen Lebensverhältnisse Politische Revolutionen: 1. Amerikanische Revolution 1775 – 1783 2. Französischer Revolution 1789 … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ab dem 18. Jhd., Leistungskurs

Seminarkurs: Die Geschichte Afrikas – Afrika in der Kolonialzeit (1800-1884)

Veröffentlicht am September 23, 2018

Die europäischen Nationen fanden bei ihren ersten Expeditionen auf dem afrikanischen Kontinent einen tatsächlich völlig andersartigen Kontinent vor. Neben der wild erscheinenden Vegetation, der weitgehend unbekannten Tierwelt und dem teilweise tropischen Klima begegneten ihnen afrikanische Gesellschaften, die ihre Vorstellungen von … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Seminarkurs | Verschlagwortet mit Afrika vor 1884, Afrikanische Geschichte, christliche Mission Afrika, Geschichte Afrikas, Kongo-Konferenz 1884, Sklavenhandel Afrika, Westafrika-Konferenz, Wettlauf um Afrika

Seminarkurs: Die Geschichte Afrikas vor 1800

Veröffentlicht am September 23, 2018

Alle Menschen stammen ursprünglich aus Afrika. Nach der vorherrschenden „Out-of-Africa“-Theorie entwickelten sich die Vorformen des heutigen homo sapiens allesamt im ostafrikanischen Bereich der Großen Seen (Kenia, Uganda, Tansania) von einem affenähnlichen Wesen („Dryopithecus“) zu aufrechtgehenden Humanoiden. Sie entwickelten fortschrittliche Werkzeuge, … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Seminarkurs | Verschlagwortet mit Afrika vor 1800, Afrikanische Reiche, akephale Gesellschaften Afrikas, akephale Systeme, Hausa-Stadtstaaten, Menschenraub Afrika, polyzentrische Gebilde, Reiche Afrikas, segmentäre Gesellschaften, Stadtstaaten Afrikas, Stämme Afrikas, Vorkoloniale Geschichte Afrikas, Yoruba-Stadtstaaten

Leistungskurs Geschichte: Die Leitperspektive der Modernisierung

Veröffentlicht am September 23, 2018

Leistungskurs Geschichte: Die Leitperspektive der Modernisierung Der Begriff „Moderne“ und der Prozessbegriff „Modernisierung“ werden in der aktuellen Geschichtsforschung kontrovers diskutiert und z.T. heftig kritisiert (siehe Osterhammel oder Marks). Das erste Großthema des Bildungsplans ist mit „Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Leistungskurs | Verschlagwortet mit biologische alte Ordnung, Definition Modernisierung, Frühmoderne, Hochmoderne, Kennzeichen Modernisierung, Kritik Modernisierung, Leistungskurs Geschichte, Leitperspektive der Modernisierung, Neigungskurs Geschichte, Osterhammel Modernisierung, Periodisierung Modernisierung, Rationalisierung, Stufenmodell Rostow, Zweite Moderne

GFS-Themen Kursstufe 1 (zweistündig und vierstündig)

Veröffentlicht am August 7, 2018

GFS-Themen Kursstufe 1 (zweistündig und vierstündig) In diesem Schuljahr bitte ich Euch, eines dieser Themen zu wählen. Solltet ihr ein anderes Thema als GFS wählen wollen, könnt ihr das natürlich mit mir besprechen. Pro Semester nehme ich maximal drei GFS … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter GFS und Methodik

Leerer Stoffverteilungsplan (Blanko) für das Schuljahr 2018/19 Baden-Württemberg

Veröffentlicht am Juli 2, 2018

NEUER STOFFVERTEILUNGSPLAN für das Schuljahr 2019/20 ist online! https://histoproblog.org/2019/06/22/blanko-stoffverteilungsplan-editierbar-fuer-das-schuljahr-2019-20-in-baden-wuerttemberg/ Der Blanko-Stoffverteilungsplan von histoproblog.org erfreut sich mittlerweile großer Beliebtheit bei erfahrenen Lehrer/innen sowie vor allem bei Referendar/innen aus Baden-Württemberg. Deshalb veröffentlichen wir auch dieses Schuljahr wieder einen SVP, in dem … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Unterrichtsmaterial | Verschlagwortet mit Blanko Stoffverteilungsplan, Digitaler Unterricht, Geschichtsblog, gratis Schulplaner, gratis Stoffverteilungsplan, Gratis Unterrichtsmaterial, kostenlos für Referendare, kostenloses Unterrichtsmaterial, leerer Stoffverteilungsplan, Manfred Pretz, Neu im Referendariat, Organisation in der Schule, Schulferien, Schulferien Baden-Württemberg, Stoffverteilungsplan Referendariat, Stoffverteilungsplan Vorlage, Unterrichtsplanung

Themenliste 9b Klassenarbeit Nr. 2 am 20.06.2017

Veröffentlicht am Juni 2, 2018

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eine kurze Textquelle oder einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikatur wird dieses mal zu einem der Themen abgeprüft … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter KA-Listen

Themenliste 10b Klassenarbeit Nr. 2 am 05.06.2018

Veröffentlicht am Mai 14, 2018

Ihr werdet Wissensfragen erhalten, die auf den Ergebnissen und Leitfragen unserer Stunden basieren. Außerdem wird es zu ausgewählten Themen eventuell eine kurze Textquelle und einen kurzen Verfassertext mit Arbeitsaufträgen geben. Auch eine Karikaturanalyse könnte zu einem der Themen abgeprüft werden. … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter KA-Listen

Der Aufstieg Caesars und seine Ermordung (6. Klasse)

Veröffentlicht am April 12, 2018

Der Aufstieg Caesars und seine Ermordung im Jahre 44. v. Chr. Leitfrage: Warum wurde Caesar ermordet? Der Aufstieg Caesars zur Alleinherrschaft in Rom 100 v. Chr. Gaius Julius Caesar wird in eine reiche, angesehene Patrizierfamilie (römischer Hochadel) geboren. Er strebt … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter V. Das antike Rom | Verschlagwortet mit Caesar Ädil, Caesar Statthalter in Gallien, Gründe für Caesars Ermordung, Leben Caesars, Sueton Caesar, Tod Caesars, Triumvirat, Warum musste Caesar also sterben?, Zeitleiste Caesar

Zeitleiste des Kalten Kriegs

Veröffentlicht am April 6, 2018

Zeitleiste des Kalten Kriegs Kürzlich habe ich ein tolles Video über den Kalten Krieg gefunden, das einen Überblick über die wichtigsten Ereignisse des Konflikts gibt und den Ost-West-Konflikt sehr anschaulich aufbereitet. Der Produzent Felz hat unter anderem Original-Aufnahmen von historischen … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter 3. Deutschland nach 1945 im internationalen und europäischen Kontext, V. Der Ost-West-Konflikt | Verschlagwortet mit Überblick Kalter Krieg, Übersicht Kalter Krieg, Chinesisch-sowjetisches Zerwürfnis, Der Fall Saigons, Deutsche Wiedervereinigung, Die Invasion in der Schweinebucht, Die Kubanische Revolution, Die Tet-Offensive, Februarumsturz, Geiselnahme von Teheran, General MacArthur, Gründung der Vietcong, Großer Sprung nach vorn, INF-Vertrag, Jahreszahlen Kalter Krieg, Kambodscha-Kampagne 1970, Korea-Krieg, Militärische Pattsituation Korea, NATO Gründung, Neuer Kalter Krieg, Operation Chromite, Operation Rolling Thunder, Perestroika und Glasnost, Potsdamer Konferenz, RDS-1, Schlacht am Incheon, Schlacht von Unsan, SDI-Programm, Sowjetischer Rückzug aus Afghanistan, Suez-Krise, Tian'anmen-Massaker, Tonkin-Zwischenfall, Tschernobyl-Katastrophe, Ungarischer Volksaufstand, Völkermord in Kambodscha, Viet Minh besiegen Frankreich, Vietnam-Krieg, Warschauer Pakt Gründung, Washingtoner Vertrag über nukleare Mittelstreckensysteme, Zeittafel Kalter Krieg

Themenliste für die Mündliche Abiturprüfung (Präsentationsprüfung) in Geschichte

Veröffentlicht am Dezember 12, 2017

Diese Themenvorschläge sind ALLE noch nicht vollständig ausgearbeitet und dienen als grober Ansatz. Die genaue Ausformulierung und die Problematisierung der Themen ist von jedem Prüfling selbstständig vorzunehmen! Dazu gehört in jedem Fall eine Leitfrage mit einer historischen Problemstellung, die wie … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter Abiturprüfungen | Verschlagwortet mit 15 Punkte Geschichte, Abiturthemen Geschichte

Der Nil als Grundlage für die Hochkultur der Ägypter (6. Klasse)

Veröffentlicht am November 13, 2017

Leitfrage: Warum entwickelte sich Ägypten so früh zu einer Hochkultur mit Pyramiden, Kalender und eigener Schrift? Ägypten wurde vom griechischen Historiker Herodot als „Geschenk des Nils“ beschrieben. Wenn man sich unser Schema (Tabelle) ansieht, wird schnell klar, was er damit … Weiterlesen →

Veröffentlicht unter III. Ägypten - eine frühe Hochkultur

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